职业生涯规划对现今的人来说，已经不是一个很陌生的话题。职业生涯规划的最初起源西方上世纪20年代，距今差不多发展了100年左右。由于西方各发达国家进入到后工业化时代，社会老龄化程度加深，其适龄的就业人口呈现逐年下降的趋势。而如何通过提高劳动力的素质和工作技能，来应对社会分工的越来越细化的趋势，以弥补生产力扩大之后就业岗位所需要的大量劳动力的缺口，形成了西方社会大分工大环境下企业人力资源战略管理的核心内容。而近代自二战后西方发达国家心理学的发展，为这种新的人力资源分配方式提供了一种现实的可能。一种结合心理测量技术、心理咨、企业人力资源管理和职场配置要素的专业技能——职业生涯规划就应运而生了。
通过专业的职业咨询人员，利用一定的心理学工具，对一个人的个性特征与岗位匹配程度做出一定的客观评估，从而可以充分展现出自身在工作中所需要的能力和潜力。企业通过这种合理的人力资源配置来实现利益化的目标，也为进一步的企业人才培训提供了系统培养的途径。整个社会也可以通过这种高质量、高匹配度的劳动力科学配置，弥补了就业人口的短缺现象，很大程度上避免了人才由于人才素质与岗位不匹配因素所造成的巨大人力资源浪费现象。职业生涯规划在西方发展到现今，职业规划的意识已经深入人心，从孩子幼儿园时期已经开始导入，在小学期间老师和家长就开始和孩子们讨论今后想从事何种职业。在中学阶段就实现了文理学科的定向培养，孩子们很清楚地知道该选择什么自己感兴趣的专业。直到大学阶段就进入到专业领域的深造，到求职期间自然顺理成章地找到适合自己能力发展的职业岗位。
反观当今中国社会的现状，对职业生涯规划的认识还处于比较初级的阶段。这种职业规划意识刚刚开始普及到大学的阶段，而中小学的职业规划教育还远远没有排上教学日程，更谈不上幼儿园阶段的职业意识导入。很多大学生毕业后仍然处于职业迷茫期，在职业的开端就迷失了自我和职业目标，错过了职业发展期，没有真正把自身的能力和潜力有效地发挥出来。笔者认为，这样的现状，十分不利于中国这样的人口大国迈向人口强国的转变，减缓了我们国家人才的挖掘和培养进程，一定程度上增加了整个社会从低端制造业向中高端制造业转型的人员培训成本，所以当前迫切需要国家重视职业生涯规划的意识引导和教育投入，以改变人才资源存在明显的潜在浪费可能。到目前为止，中国的职业规划也只有发展了十几年左右的时间，除了国内一线大城市有相对比较完善的体系之外，其他二线中小型城市的发展不容乐观。除了一些国家正规的全日制大学里有职业生涯规划的课程设置和职业指导中心之外，社会上还有一些人才中介、心理咨和职业规划咨询机构里有专业的职业咨询服务。这些职业规划的学习和咨询服务还是停留在提供就业信息、基础的职业心理测评、面试技巧辅导、包装简历等比较初级的职业指导，缺乏一个系统性、整体性的职业规划咨询引导。
这种结果直接导致了很多社会上的在职人士和大学生朋友们对职业生涯规划的不想了解、或者满不在乎的心态，甚至内心极端地会产生一定程度的不满抵触情绪，从而影响了他们职业发展前途。在笔者的咨询经历中，时常会碰到很多年轻的朋友曾经或者正在经历职业方面的困惑和苦恼，有一小部分人可能最终通过自己的探索和努力，走向了成功。而更多的人，可能最后放弃了这种艰苦的探索，走向了平庸。每每看到这样的现状，笔者的内心也是很焦急的，时常会有一种无力改变的失落感。
这个原因可能是多方面的，有些是整个社会的价值观的错误引导所造成的，有些是和整个国家教育体制唯分数论有关。遗憾的是，这些大环境的因素不是一朝一夕可以改变的，这是需要较长的一段时间来慢慢调整的。人有的时候是很无奈的，我们无法改变环境，但是我们可以选择改变自己和自己的内心对事物的看法。
除去整个大环境的因素，我们的学术理论体系和配套的社会咨询服务体系的不完善，也是造成现实问题的很大原因。从目前国内职业咨询领域现状来看，确实存在生搬硬套地运用国外引进的理论和技术，还没有很有意识地把这些理论和技术加以本土化的消化和改造。目前市场上有关职业规划的书籍也非常多，有些是偏重理论和数据的学院派，有的是偏重案例和技术的实战派。重理论的结果，就是很多青年朋友们觉得教条和枯燥，在现实中不知道该如何运用。而重技术的结果，往往很多人只管做，而不管这么做在现实中是否可行，它的价值观依据在哪里。至少到目前为止，还很少有能把这两方面的知识有效地结合起来的，做到既有系统理论的深度，同时具有现实可操作性的流程。既能兼顾到符合中国人的心理特征，同时也能以深入浅出地、通俗易懂的方式，让社会大众直观地理解职业生涯规划的意义和内涵，自发地愿意去努力做出一些新的尝试。笔者近十年来一直从事职业生涯规划的咨询和培训，积累了3000小时以上的个案咨询和企业培训经验，形成了一整套的思路体系，也期望能系统地把这些年来自己的思所想做一个阶段性的总结。更重要的是笔者虽然一直在从事职业咨询这个助人自助的职业，但是仍然看到还有很多在职人士和大学生与我素昧平生，他们迫切需要一本切实有效的职业规划指导工具书，来帮助自己走出职业困惑的误区，尽量避免在职业上少走弯路。彷佛是一种沉重的社会责任，一种由衷的人生使命感的驱使，让笔者有种内在的冲动去写这本书，这也是笔者希望正式出版著作的最直接原因。
关于职业生涯规划的著作，笔者计划出一个系列，共三本书。整个写作的思路架构，可以举个例子，中国的武术大师在向他的徒弟传授武功的时候，一般会传授“心法”和“拳法”，拳打得再好看，没有“心法”做修炼的基础，拳打出去是缺乏力度和韧劲的。同理，“心法”学得再出色，没有“拳法”作为实践的过程，那这种内劲就无法得到有效的发挥。所以，职业规划的理论就有点类似“心法”，是用来指导自己的职业探索实践的正确思路和价值观依据。而职业探索的过程就像“拳法”，途径和方法有很多的变化，但万变不离其宗，通过合理的发展和探索，反过来去印证职业理论—“心法”的正确性，从而为下一阶段的发展奠定思想和价值观的基础。只有在两者深入交汇的过程中，真正的领悟才会在内心开花结果。
当然，这个过程其实是一个自我修炼的过程，要成为真正的赢家，还需要完成一个取长补短的学习感悟过程。这个过程有点类似于看人“比武”或与外家“切磋”，意思是光靠自己练还不够，还要去参观实习，通过参考别人的实践过程来为自己找到灵感和启发。如果用职业咨询的说法，就是要多看看他人的职业规划案例和职业探索过程中的各种障碍性因素和自我成长的心理变化，找到一条适合自身的职业发展途经。
所以，本书为职业生涯规划系列中的第本书，书名为《认识你自己——职业生涯规划》，即“拳法”部分，主要内容有两个部分。部分涉及职业生涯规划的具体流程和操作的方法，以帮助大家了解自我的、职业目标定及相关的实施途经。第二部分涉及职业生涯规划的理论和各种价值观的讨论，以帮助大家合理地运用职业规划的理论思路，树立正确的人生观和职业价值观体系。
职业生涯规划系列的第二本书书名为《人生的意义和价值——生涯发展规划》，即“心法”部分，主要内容是针对上一本书《认识你自己——职业生涯规划》第十章节内容的深入拓展，探讨这些价值观和理论的文化学意义上的出处，通过古今中外人文经典中思想家对人生意义和价值的诠释，启迪我们的心智和慧根，让我们站在更高的精神思想层面，去思考和探索属于自己的人生意义和价值。
职业生涯规划系列的第三本书书名为《职业生涯规划咨询案例集》，即“比武切磋”部分。由于目前国内有关心理咨的案例集比较常见，但好像还没有一本比较完整、专门的职业咨询案例集，所以笔者认为有必要将自己在这方面的工作做一个全面的总结。主要内容是将笔者近十年来的所遇到的，具有代表性的社会个案和企业eap咨询案例、培训课程中所遇到的问题、各种需要求职者掌握的职场信息、国内人力资源宏观发展趋势等。读者在前两本书的内容上，自我建构的过程完成后，接下来再看一定数量的职业规划案例，形成一整套前后连贯的思路，也有具体的规划方案和处理复杂变化环境的手段，那样才可以最终确保自己的职业发展道路有可靠性的保证。
职业生涯规划系列丛书想要尝试的就是去做这样一件事情，每本书都能各自形成独立的体系，但又与其他的书在内容上各有相互的内在联系。无论读者选择哪本书，在本质上都能做到很好的切入，从不同的角度去理解职业生涯规划的深刻内涵和对人生指导的意义。
每本书中的每个章节既独立，同时也与其他各个章节有内在的逻辑关联。读者既可以通过对全书的系统阅读，整体掌握职业生涯规划的思路，慢慢培养自己形成一种整体性的思维方式。同时也可以根据个人的喜好，选择感兴趣的章节阅读。
当然，不管哪本书并都不代表职业生涯规划的全部，就算三本书加在一起也只是探讨了职业生涯规划的几个面向而已。因为事物在发展，人的思想也在发展，人的思维总是有很大的局限性。这个世界没有固定不变的东西，再完美的事物总会有遗憾存在。有一句话说的好：整体是部分的相加，但部分的相加并不是整体。语言和文字在表达上总是显得那么的贫瘠，离事物的本质是有相当大的距离，即使再系统的理论也无法触摸到真理的一角。所以说，人类有时是需要学会谦卑，对大道需要存有敬畏之心。
古希腊哲学家苏格拉底曾经说过：一个人只有真正认为自己是一个无知的人，是智者。因为只有保持无知的空性，他才有机会获得更多的新的知识和想法。伟大的德国哲学家康德所说的：我所敬畏的，只有头顶上的星空和心中的道德律令。一个人如果能在他的一生中，对冥冥中的力量保持一种谦卑和敬畏之心，那也许就离认识“我是谁”已经不远了。所以在这个意义上，笔者不敢说本书一定能给大家带来什么思想上的转变，最多也就是给到大家一些新的启发和新的观念，真正的探索之路是要靠每个人自身的努力和实践。不管读者选择什么样的方式阅读本书，如果能够做到最后抛开语言和文字的羁绊，学会举一反三、最终达到融汇贯通，把握到真正的精神和内涵，体验到读“无字之书”之后的愉悦和快感，那将是笔者莫大的荣幸。
黄老师，通识教育机构创办人，校长。复旦历史学在职研究生，华师大应用心理学本科，国家二级心理师。教育规划资深专家。国内最早从事教育生涯规划咨询的资深心理师，中国人力资源部注册ccdm职业规划师。曾任林紫心理机构首职业规划师,上海紧缺人才办和人才协会的高级生涯规划师。有12年学生教育规划及成人职业生涯规划咨询经历，积累三千小时以上的咨询与培训经验，上千例成功案例。
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